Látogatásod során cookie-kat használunk, amelyek segítenek számunkra testreszabott tartalmat és hirdetéseket megjeleníteni, személyes információkat azonban nem tárolnak. Az oldal használatával elfogadod a cookie-k használatát. További információ itt »
Az élethosszig tartó tanulás eszméjének terjedésével mindinkább figyelmet kapott a felnőttek tanulásának sokféle formája, színtere, gazdag lehetősége. A sikeres országokban a lakosság jelentős része a tankötelezettség évei után is tudatosan fejleszti, formálja személyiségét, s ennek érdekében felnőtt- és idős korban is megragadja a kínálkozó önfejlesztési alkalmakat. Minél fejlettebb egy ország, annál inkább jellemző népessége körében a művelődésben, az élethosszig tartó tanulásban való aktív részvétel, az önkezdeményezésre alapozó tanulás, kulturális tevékenység. E könyv szerzője arra tesz kísérletet, hogy a felnőtt- és időskori tanulás szín-tereinek sajátosságait a munkahelyi tanulástól kezdve, a népfőiskolákon, a könyvtárakon át, a múzeumokon keresztül több más színtérre kiterjesztve a társadalom különböző csoportjainak szükségletei mentén nemzetközi összehasonlításban szemügyre vegye. A kötet tartalmi felépítésében az oktatási, a művelődési és a szociális szempontokat ötvözi. V
Épp nincs olyan üzlet, vagy webáruház a globalplazán, ahol ez a termék kapható. Lent mutatjuk a nagyon hasonló termékeket, nézd meg:
A TANULÁS SZÍNTEREI FELNŐTT-... ár és hasonló termékek
A TANULÁS SZÍNTEREI FELNŐTT- ÉS IDŐSKORBAN jellemzők
Az élethosszig tartó tanulás eszméjének terjedésével mindinkább figyelmet kapott a felnőttek tanulásának sokféle formája, színtere, gazdag lehetősége. A sikeres országokban a lakosság jelentős része a tankötelezettség évei után is tudatosan fejleszti, formálja személyiségét, s ennek érdekében felnőtt- és idős korban is megragadja a kínálkozó önfejlesztési alkalmakat. Minél fejlettebb egy ország, annál inkább jellemző népessége körében a művelődésben, az élethosszig tartó tanulásban való aktív részvétel, az önkezdeményezésre alapozó tanulás, kulturális tevékenység. E könyv szerzője arra tesz kísérletet, hogy a felnőtt- és időskori tanulás szín-tereinek sajátosságait a munkahelyi tanulástól kezdve, a népfőiskolákon, a könyvtárakon át, a múzeumokon keresztül több más színtérre kiterjesztve a társadalom különböző csoportjainak szükségletei mentén nemzetközi összehasonlításban szemügyre vegye. A kötet tartalmi felépítésében az oktatási, a művelődési és a szociális szempontokat ötvözi. V