ÉRTÉKELÉS OSZTÁLYOZÁS NÉLKÜL

NT-53359 `1996-ban az oktatási törvény a nevel amp;amp;amp;otilde;testületek hatáskörébe utalta, hogy az általános iskola els amp;amp;amp;otilde; hat évében milyen értékelési módot választanak, osztályoznak-e vagy sem.Meglep amp;amp;amp;otilde;, hogy ez a lehet amp;amp;amp;otilde;ség az elmúlt négy évben szinte alig foglalkoztatta a szakmai közvéleményt s az intézményeket, s amp;amp;amp;otilde;t gyakori volt, hogy nem is hallottak róla. Valahogy nem jutott el a hír, vagy akik olvasták, nem is akarták elhinni, hogy ez lehetséges, vagy el sem tudták képzelni, hogyan lehet osztályzat nélkül értékelni` - írja a bevezet amp;amp;amp;otilde;ben Zágon Bertalanné.A kötetben olvasható tanulmányok szerz amp;amp;amp;otilde;i olyan pedagógusok, akik úttör amp;amp;amp;otilde;ként vállalták az értékelés újszer amp;amp;amp;ucirc; módjának kimunkálását, elméleti alapjainak feltárását és bevezetését az iskolai gyakorlatba. Közös az írásokban a humanista elvi alapvetés, a gyerekek személyiségének, önértékelésének hathatós fejlesztésére irányuló törekvés, az árnyalt szóbeli é