Gyermekkori szorongás,... ár és hasonló termékek
Gyermekkori szorongás, iskolafóbia, pánikrohamok jellemzők
Sajnos a szorongásos zavarokkal küzdő iskoláskorú gyermekek száma Magyarországon is nő. E zavarok súlyos esetben iskolafóbiához, pánikrohamokhoz is vezethetnek, melyek már alapjaiban befolyásolják a gyermek életét.
A magyar származású szerző gyermekén keresztül maga is megtapasztalta, milyen komoly gondot jelentenek az egész családnak a gyermek szorongásos zavarai, illetve iskolafóbiája. A kiváltó ok(ok) felderítése nem könnyű, de alapvető fontosságú a probléma orvoslásához.
A könyvben hasonló gondokkal, tünetekkel küzdő gyermekek szülei, tanárai, a gyermekekkel foglalkozó szakemberek találnak segítséget az iskolafóbia és a szorongásos zavarok tüneteinek felismeréséhez, a probléma okainak kiderítéséhez. Megismerkedhetnek a leggyakoribb kiváltó okokkal, szituációkkal, és természetesen a hatékony kezelés lehetőségeivel. Külön fejezet foglalkozik az esetleges visszaesés elkerülésével, illetve azzal, hogy mi a teendő, ha a gyermek problémái - akár évekkel később, felső tagozatos vagy középiskolás korban - ismét jelentkeznek.
A szerző külön kitér az Asperger-szindrómás, az autista, illetve hiperaktív gyermekekre, hiszen az ő esetükben az eleve magas szorongási szint és állapotuk egyéb jellegzetességei különösen problémássá teszik az iskolába járást.
A magyar származású szerző gyermekén keresztül maga is megtapasztalta, milyen komoly gondot jelentenek az egész családnak a gyermek szorongásos zavarai, illetve iskolafóbiája. A kiváltó ok(ok) felderítése nem könnyű, de alapvető fontosságú a probléma orvoslásához.
A könyvben hasonló gondokkal, tünetekkel küzdő gyermekek szülei, tanárai, a gyermekekkel foglalkozó szakemberek találnak segítséget az iskolafóbia és a szorongásos zavarok tüneteinek felismeréséhez, a probléma okainak kiderítéséhez. Megismerkedhetnek a leggyakoribb kiváltó okokkal, szituációkkal, és természetesen a hatékony kezelés lehetőségeivel. Külön fejezet foglalkozik az esetleges visszaesés elkerülésével, illetve azzal, hogy mi a teendő, ha a gyermek problémái - akár évekkel később, felső tagozatos vagy középiskolás korban - ismét jelentkeznek.
A szerző külön kitér az Asperger-szindrómás, az autista, illetve hiperaktív gyermekekre, hiszen az ő esetükben az eleve magas szorongási szint és állapotuk egyéb jellegzetességei különösen problémássá teszik az iskolába járást.
