IFJÚKOROK, GYERMEKVILÁGOK II.

A gyermekkortörténet tudományterületének nemzetközi és hazai ered-ményei ma már megkérdőjelezhetetlenné teszik e részdiszciplína „fel-nőtté válását”. Az e témában megjelent legújabb tanulmányok, feldolgo-zások sokasága azt jelzi, hogy az e tudományterületet érdeklődéssel művelő kutatók a történeti forrásfeldolgozás lehetőségeit egyre tágítva, újabb és újabb források faggatásával mélyednek el a gyermekség távoli és közeli múltjában. A gyermekkortörténethez kötődő hazai szakirodalom újabban jól érvényesíti azt a szociológiai indíttatású szemléletet, amely a gyermekség univerzalitása helyett a kultúrához kötöttség fontosságát emeli ki történeti vonatkozásban is. A kötet tanulmányai is ezt a szemléletet igyekeznek alkalmazni a különböző korok gyermekségének vizsgálatakor. A dualizmus korának gyermekkortörténetéből két sajátos gyermek-konstrukció, az iskolás gyermek és a veszélyeztetett gyermek jelenik meg egy-egy tanulmányban. A két világháború közötti gyermekkorról szóló tanulmány elsősor